154 учасника об’єдналися навколо створення моделі WELL- класу

 

10 вересня 2026 року в межах Міжнародного тижня освіти дорослих 154 психолого-педагогічних працівника із різних регіонів України долучилися до онлайн-хакатону «Модель WELL-класу: створюємо здоров’язбережувальний освітній простір». Учасники аналізували освітнє середовище, генерували практичні рішення та спільно визначали характеристики класу, у якому добре всім.

WELL-клас: від концепції до практичних рішень

• У центрі хакатону — модель WELL-класу, що розглядає здоров’язбережувальне освітнє середовище через чотири взаємопов’язані виміри:
• W — WELL-BEING — добробут. Мені тут психологічно добре.

• E — ENVIRONMENT — середовище. Мені тут безпечно.

• L — LEARNING — навчання. Тут можна навчатися без надмірного виснаження.

• L — LIFE RESILIENCE — життєстійкість. Я знаю, як діяти, коли стає складно.

Здоров’язбереження в українських реаліях
Професійний діалог і спільне проєктування

Такий підхід дозволяє розглядати здоров’язбереження не як окремий напрям роботи, а як систему умов, що підтримують фізичний і психологічний добробут, безпеку, ефективне навчання та здатність долати складні життєві ситуації.

Практична частина хакатону передбачала роботу з WELL-сканером — інструментом для аналізу освітнього простору за ключовими параметрами добробуту, безпеки, навчального навантаження, рухової активності та життєстійкості.

Учасники також визначали характеристики WELL-класу, генерували власні ідеї та оцінювали запропоновані рішення за критеріями здоров’язбережувальної цінності, реалістичності, креативності та стійкості.

Особливого значення набув розгляд WELL-моделі в умовах сучасних викликів. Освітнє середовище має бути не лише комфортним і безпечним, а й стійким до змін, кризових ситуацій та невизначеності.

Саме тому серед ключових орієнтирів WELL-класу — безпека, психологічна стійкість, можливість відновлення, гнучкість освітнього процесу та готовність діяти в різних умовах.

Важливо, що під час хакатону учасники не отримували готової універсальної моделі. Навпаки — вони аналізували власний досвід і проєктували рішення, які можуть бути реалізовані саме в їхніх освітніх закладах.

Робота була спрямована не лише на ознайомлення з WELL-підходом, а й на розвиток професійних компетентностей педагогів: здоров’язбережувальної, емоційно-етичної, інформаційно-цифрової, проєктувальної, а також компетентності педагогічного партнерства.

Онлайн-формат дав можливість об’єднати педагогів із різних куточків України, створивши простір для обміну досвідом, генерування ідей та спільного професійного пошуку.

Спікерами онлайн-хакатону були Олена АКСЬОНОВА, Ірина МІНАКОВА та Ірина ШВЕЦЬ.

Вашій увазі:

• відеозапис івенту

• робоча презентація

• спільна презентація

 Previous article

Старт 2026-2027 навчального року!

 

21 серпня 2026 року, у межах «Серпневих студій — 2026», відбувся  методичний брифінг  "Вектори виховної роботи в закладах загальної середньої освіти з інтернатами (пансіонами) у воєнний та післявоєнний час".  Для 74 учасників, представників закладів загальної середньої освіти з інтернатами (пансіонами)Запорізької області, методичний брифінг став актуальним, змістовним і практично орієнтованим заходом Під час брифінгу було висвітлено сучасні підходи до організації виховної роботи в умовах воєнного стану та окреслено пріоритетні напрями діяльності педагогів у післявоєнний період. Особливу увагу приділено питанням формування національно-патріотичних цінностей, психологічної підтримки дітей, розвитку безпечного освітнього середовища, соціальної адаптації вихованців та зміцнення їхньої життєстійкості. Надані рекомендації, приклади ефективних виховних практик і можливість обговорення актуальних проблем сприяли професійному зростанню учасників та обміну досвідом. Проведений брифінг став важливою платформою для вдосконалення професійної компетентності вихователів і сприятиме підвищенню якості виховної роботи в закладах загальної середньої освіти з інтернатами (пансіонами).

Керівник - Ірина МІНАКОВА,старший викладач кафедри менеджменту, психології та інклюзивної освіти.

Вашій увазі:

• Відеозапис заходу
• Світлини на згадку

Свято дитинства, літа та гарного настрою

 

01 червня 2026 року комунальним закладом «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради спільно з інклюзивно-ресурсним центром Молочанської міської ради проведено яскраве фізкультурно-розважальне свято, присвячене Дню захисту дітей, завершенню навчального року та початку літніх канікул. Учасниками заходу стали діти віком від 4 до 14 років, серед яких багато дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб, які були змушені залишити свої домівки через російську агресію. Програма свята була насиченою та різноманітною. Діти із задоволенням брали участь у танцювальних руханках, рухливих іграх та веселих активностях, демонструючи спритність, витривалість і вміння працювати в команді. Атмосфера була наповнена радістю, щирими усмішками та дружнім спілкуванням. Особливим подарунком для всіх присутніх стало захопливе шоу мильних бульбашок, яке викликало у дітей справжнє захоплення та подарувало незабутні емоції. На завершення свята кожна дитина отримала солодкі подарунки. Такі заходи є надзвичайно важливими, адже дарують дітям можливість відчути турботу, підтримку, радість спілкування та безтурботні миті дитинства. Щиро дякуємо всім, хто долучився до організації свята та допоміг створити для дітей день, сповнений позитивних вражень і щасливих посмішок. Бажаємо всім дітям мирного неба, міцного здоров’я, веселих канікул та здійснення найзаповітніших мрій!

Успіх заходу став можливим завдяки спільним зусиллям небайдужих людей, які доклали чимало сил, творчості та енергії до його підготовки та проведення. Саме вони подбали про те, щоб кожна дитина була залучена до активностей, відчула атмосферу свята та отримала яскраві позитивні емоції.

• Оксана ХАЙДАРОВА, директор інклюзивно-ресурсного центру Молочанської міської ради;
• Олена АКСЬОНОВА, доцент кафедри суспільно-гуманітарної освіти та педагогіки виховання КЗ “ЗОІППО” ЗОР;
• Ірина МІНАКОВА, старший викладач кафедри менеджменту, психології та інклюзивної освіти КЗ “ЗОІППО” ЗОР;
• Ірина ШВЕЦЬ, старший викладач кафедри менеджменту, психології та інклюзивної освіти КЗ “ЗОІППО” ЗОР;
• Світлана АВДЄЄВА, фахівець інклюзивно-ресурсного центру Молочанської міської ради;
• Аліна БУГАЄЦЬ, фахівець інклюзивно-ресурсного центру Молочанської міської ради;
• Дарина ДОБРОХЛЄБ, психолог, консультант, співробітник проєкту «Програма підтримки сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах», який реалізується БО “БФ “РІДНІ” за фінансової підтримки Global Giving;
• Степан АВРАМОВ, учитель фізичної культури КЗ «Преславська гімназія» Приморської міської ради Бердянського району Запорізької області;
• Степан БОГИНЯ, учитель фізичної культури КЗ «Опорний заклад загальної середньої освіти “Сузір’я”» Оріхівської міської ради;
• Віталій ЗВЯГІН, учитель фізичної культури КЗ «Благовіщенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Благовіщенської сільської ради Василівського району Запорізької області;
• Яна КЛІЩЕВСЬКА, учитель фізичної культури Запорізької гімназії «Основа» Запорізької міської ради;
• Алла КУЛИК, інструктор з фізичної культури закладу дошкільної освіти комбінованого типу ясла-садок № 247 «Грибочок» Запорізької міської ради;
• Ольга ФЕДОРІНА, учитель фізичної культури Запорізького академічного ліцею № 6 Запорізької міської ради.

Інклюзивна культура сьогодення: у Запоріжжі створили Маніфест змін

 

15.05.2026

У межах Четвертої міжнародної конференції «Освіта та наука крізь виклики сьогодення» відбулася масштабна дизайн-сесія «Інклюзивна культура в освітньому просторі сьогодення», яка об’єднала науковців, психолого-педагогічних працівників та освітян-практиків навколо спільної мети — формування ціннісного бачення сучасного інклюзивного освітнього середовища.

Організатором заходу виступив комунальний заклад «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради.

У роботі дизайн-сесії взяли участь 117 учасників — науковці, психологи, педагоги, управлінці та фахівці закладів освіти різного типу. Учасники працювали над осмисленням сучасних викликів інклюзії, аналізували нові тенденції у сфері освіти, науки та суспільства, синтезували власний професійний досвід і створювали спільне бачення інклюзивної культури як основи безпечного та гідного освітнього простору.

Метою дизайн-сесії стало формування спільного бачення та ціннісних засад інклюзивної культури через об’єднання досвіду психолого-педагогічних працівників і створення узгодженого Маніфесту як практичного орієнтиру для змін.

Учасники працювали над такими ключовими завданнями:

• актуалізація розуміння інклюзивної культури в освітньому середовищі;
• окреслення Моделі інклюзивного освітнього середовища з урахуванням сучасних суспільних викликів;
• синтез практичного професійного досвіду;
• спільне створення Маніфесту за компонентами Моделі інклюзивної культури.

Особливу увагу під час роботи було приділено сучасним складникам інклюзивної культури: психоемоційній безпеці, цифровій інклюзивності, адаптивній стійкості, культурі безпечної взаємодії, безбар’єрності та педагогіці партнерства.

Результатом спільної роботи став Маніфест інклюзивної культури, у якому учасники зафіксували спільні цінності, принципи та практичні орієнтири для розвитку сучасного освітнього середовища. Документ став не лише підсумком професійного діалогу, а й символом готовності освітянської спільноти до системних змін, підтримки різноманіття та побудови освіти, у якій кожен має значення.

Керівники дизайн-сесії:
Олена АКСЬОНОВА, Ірина МІНАКОВА, Ірина ШВЕЦЬ.

Сьогодні інклюзивна культура — це про людяність, довіру, безпеку, підтримку та силу професійної спільноти, яка здатна створювати простір рівних можливостей навіть у найскладніші часи.

Вашій увазі:

• Маніфест
• Відеозапис заходу
• Світлини на згадку

КПК вихователів закладів дошкільної освіти компенсуючого типу

 

З 20.04.-29.04.2026 р. 26 педагогів успішно пройшли навчання на курсах підвищення кваліфікації «Вихователі закладів дошкільної освіти компенсуючого типу». Ранкові привітання, творча атмосфера під час зустрічей на 5 вебінарах, професійне спілкування у чаті -притаманні під час роботи на КПК. Як результат – успішне виконання 5 залікових робіт та 1 інтерактивної вправи. Особливої уваги заслуговує робота вихователів при виконанні завдання педагогічної практики «Родзинки  роботи вихователя в умовах воєнного стану". Креативність, не стандартність, інноваційність притаманні всім роботам. Дякую колегам за співпрацю!!

Фотоальбом групи

Сторінка КПК